小幼衔接！市教科所牵头开设小幼衔接实践研究课题

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小幼衔接！市教科所牵头开设小幼衔接实践研究课题

发布日期：2021-07-16 11:48:31 来源：贵阳市教育科学研究所字体：【大中小】

7月14日，贵阳市教育科学研究所在花果园第二小学，举行了贵阳市“小幼衔接视野下游戏化教学促进一年级新生入学适应的实践研究”课题开题会。会议围绕课题研究应该把握什么、实施中应该注意什么等问题展开了深入的研讨。

本次开题会旨在扎实、有序地开展课题研究工作，推进幼儿园与小学科学有效衔接。并特邀贵州师范大学教育学院的陈建录教授、贵州省教育科学院杨秀柱主任作为课题评议专家和指导顾问。

会上，贵阳市教育科学研究所副所长、课题组负责人张海凤陈述课题的开题报告。张老师依据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出本课题研究的背景和主要目标。同时文件中指出重点任务是要改变当前衔接意识薄弱、过度重视知识储备、衔接机制不健全的现状。

因此，在接下来的研究中将基于幼儿园入学准备指导要点和小学入学适应指导要点做好儿童在身心、生活、学习三大方面的双向衔接与过渡。接着张老师分别从课题的核心概念界定、研究方法、研究目标、研究的学术价值和应用价值等方面进行了详细的介绍。

紧接着，课题首席研究员宋雪梅老师介绍课题总体框架及现阶段具体任务安排。宋老师向与会专家、领导和老师们详细介绍了本课题研究的总体框架、研究思路和具体研究方法，依据本课题的研究假设：通过实景游戏创设解决学生环境适应问题、通过情景游戏创设解决学生课堂适应问题、通过学习游戏创设解决学生学习适应问题，具体介绍了三轮行动主要聚焦的游戏类型、时间安排、内容与形式以及最终要达到的目标。让参研学校的老师们再次明确了本课题研究的方向，以及假期的学习任务和研究任务。

随后，贵州省教育科学院杨秀柱主任对本次开题会进行点评。杨主任针对此次开题会的汇报谈了自己的四个感触：“团队强、选题新、路径明、纪律严。”同时，也提出四点建议——

■ 学理支撑。理论学习再加强，深入学习教育部有关幼小衔接的文件和教育学心理学相关理论，学习已有文献，最具代表性的观点和策略方法。

■ 细化行动研究方案。抓住三轮行动实施的关键点。

■ 研究领域再拓宽。小学班主任的管理工作也作为研究内容，除了语数，其他学科是否可以。

■ 研究成果再丰富。除了专著、报告和指南，还可以在试点校打造精品课，构建贵阳市游戏化教学的方案，将成果转化为制度，或转化为教案。

会议最后，陈建录教授针对大家在课题研究中产生的困惑进行了简要指导，并为大家带来了专题讲座——《课题研究中的行动研究》。陈教授首先从一线教师们对行动研究的误解谈及行动研究的缘起和发展，深入浅出地向老师们讲解了行动研究的内涵与基本特征、主要类型和基本过程。让老师们对行动研究在课题中的应用有了更深刻的认识，对课题的后续研究也有了更深层次的思考。

当天，课题主持人贵阳市教育科学研究所副所长张海凤与7所课题学校、6所协作幼儿园分别签订了课题研究协议书。

贵阳市教育科学研究所相关领导、教研员；云岩区、南明区参与课题研究的教研员；7所课题实验学校、7所课题协作幼儿园的分管领导和课题负责教师参加本次开题会。

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