为了促进新课标、新理念与课堂教学的有效融合，切实提高“图形与几何”模块的教学质量，促进教师专业成长，2023年5月24日，由贵阳市教育科学研究所主办、观山湖区教研室协办，贵阳市第一实验小学和贵阳市师范学校附属实验小学承办，以“聚焦核心素养 探究尺规作图”为主题的小学数学“新课标 新课堂”系列教学研讨活动如期举行。

贵阳市教育科学研究所老师宋雪梅，观山湖区教研室副主任谢皑皑，观山湖区教研室老师黄云龙，贵阳市第一实验小学副校长高梦凡，贵阳市各区县教研员及教师代表共200余人参加了本次活动。

活动伊始，贵阳市第一实验小学副校长高梦凡为本次活动致辞。她以“聚”力前行为主题，介绍了两所学校接到任务后立即成立研修团队，在贵阳市教科所老师宋雪梅、观山湖区教研室副主任谢皑皑、观山湖区教研员老师黄云龙三位专家的倾心指导下，通过认真研读课标明确目标，确定课题后集体备课，再研磨课堂提升完善，最终将《尺规作图探究三角形周长》《三角形三边的关系》两节课例以最佳的方式呈现在老师们面前。

第一节课例《尺规作图探究三角形周长》由观山湖区贵阳市师范学校附属实验小学老师周斌执教。周老师让学生在学习周长时，通过尺规作图深化认识三角形“首尾相连”的特征，从而再次明晰周长的本质是三条边长的累加。通过“做”引发学生学习、发现和探究的兴趣，以手脑并用的方式，引领学生在有理有据，有始有终、手脑联动的主动学习过程中成长。

第二节课例《三角形三边关系》由贵阳市第一实验小学老师付坤执教。付老师诙谐幽默，围绕数学本质，借助尺规助力，培育学生的几何直观及推理意识。“尺规作图”不仅给学生探究三角形三边关系提供了一种新的方法，并且在这样的活动中更好地感受数学的严谨性，更契合推理的过程，直观感受几何图形的变化规律，有利于发展学生推理意识和实践能力。

课后，两位老师对本节课例分别作了说课。通过说课标、说教材、说学法、说教法，感悟“教什么—怎么教—为什么这样教”的教学意义，让与会教师深刻体会到设计的精髓！

接着，观山湖区教研室副主任谢皑皑进行了《整体把握 明晰价值 培育素养》的主题微讲座。讲座从“整体把握内容——做到前瞻后顾，认识新增内容——明晰教育价值，合理设计推进—培育核心素养”三个维度结合课标及两节课例全面阐述了小学数学“尺规作图”教学背景及实践意义。谢主任强调在尺规作图教学中要充分让学生经历想象、尝试、分析、思考、验证等思维过程，落在纸面上的痕迹是这些思维的直观体现，这样的过程可以帮助学生感悟数学的魅力，激发学生对数学的兴趣，锻炼动手能力和想象力。

最后，贵阳市教科所老师宋雪梅进行了《尺规作图的教学建议》的主题讲座。讲座从“尺规作图的起源与内涵，小学阶段尺规作图的相关内容，尺规作图的课标要求，尺规作图教学中要注意的问题”这四点再次强调“立足课标 关注素养”的现实意义。要求老师们在今后教学中要认真研读新课标把新课标融入新课堂，正确把握课标对尺规作图的要求、制定合理的教学目标、明确尺规作图的步骤、更要注重教学的过程，借助信息技术手段，体会尺规作图的精确性，培养学生的推理意识。

“图形与几何”是义务教育数学课程的主要学习领域，它对培养学生的空间观念、几何直观、推理能力都有极其重要的作用。学生形成、发展空间观念的主要途径是观察与操作，画图是最为简便易行的几何操作活动，是几何学习中十分有效的直观手段。同时，小学生好动的年龄特征又使得几何画图顺应了儿童的心理特点，让“动手”为数学学习服务。本次活动，让教师们意识到：加强小学几何的画图教学，适当引进“尺规作图”，是一个非常值得我们继续研究的课题。