2024年3月至6月，贵阳市教科所小学室组建专家团队，对贵阳市十个区（市、县）、贵安新区及罗甸县的包括一类校、二类校、三类校及部分民办学校，共计36所小学进行了课堂教学视导。此次视导旨在落实《贵州省进一步加强新时代教研工作助力基础教育高质量发展三年行动方案（2024-2026）》《贵阳市义务教育学校教研工作常规（试行）》精神，进一步推动贵阳市小学教育教学质量的内涵提升，落实新课标的育人要求。通过视导强化市、县两级教研部门的指导、引领与校本教研的转化落实，不断提升课堂教学质量，促进小学学段教育教学水平持续提升。

视导历时四个月。针对学科教师课堂教学设计（含学期教学计划、单元整体计划及视导当日授课课时的教学设计）、课堂教学实施、课后说课反思及学校各学科校本教研情况（座谈、问卷）等方面进行调研和指导。视导专家组成员由贵阳小学各学科专（兼）职教研员及部分区（市、县）教研员组成，按不同学科组合分成3个视导组同时推进。3个视导大组分别进入各区域一类校、二类校和三类校及民办学校开展视导，保证了各区域不同类别学校的覆盖及指导。

在3月至6月的视导工作中，视导组共听课250余节，涉及道德与法治、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、信息科技、综合实践及劳动11门课程，了解各县域小学随班就读学生的基本情况，围绕区（市、县）同类学校课程管理、课堂教学、校本教研及师资队伍建设召开反馈会34场次。通过每一场反馈会，与学校行政干部、学科教师面对面交流，各学科教研员从核心素养培养、学情准确把握、教学策略选择、课堂学习活动设计、教学组织与评价等方面进行具体深入指导，同时依据省、市相关文件，对校本教研的规范有效开展提出具体要求。面对县域同类学校进行整体现场反馈是本次视导的新变化，旨在加强对区域同类别学校典型问题的共研共商，提升对学校课程管理、师资队伍建设、校本教研等方面指导的针对性和实效性。